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Ago 11, 2017
NMIS

Cuentos maravillosos entre padrinos y ahijados

En el marco del proyecto de padrinazgo, con vistas al Concurso Literario, los padrinos de 6° grado volvieron a encontrarse con sus ahijados de sala de 5 años para seguir trabajando con los cuentos maravillosos.
Esta vez realizaron dibujos que acompañarán los textos y seudónimos para identificarlos y concursar en nuestro Concurso Literario: “De puentes, cruces y pasajes: entrando a otros mundos”.

Jul 10, 2017
NMIS

De Puentes, Cruces y Pasajes: entrando a otros mundos

III Concurso Literario – Julio-Septiembre 2017
“De Puentes, Cruces y Pasajes: entrando a otros mundos”

     “¿Realidad o sueño? ¿Verdad o ilusión?De este modo, nos vemos arrastrados al corazón de lo fantástico.  Lo fantástico ocupa el tiempo de esta incertidumbre”.
Tzvetan Todorov, “Introducción a la literatura fantástica”

“Todavía hoy me cuesta cruzar el Pasaje Güemes sin enternecerme irónicamente con el recuerdo de laadolescencia al borde de la caída”.
Julio Cortázar, “El otro cielo” en Todos los fuegos el fuego

concurso litaerario

Escher, “Galería de grabados”

Objetivos:

 Despertar el gusto y el placer por la lectura y la escritura a través de la socialización de las producciones entre los distintos miembros de la comunidad educativa.

 Ofrecer a los alumnos oportunidades de participar en una diversidad de situaciones comunicativas especialmente las referidas a la expresión escrita en el marco de la ficción.

 Convocar a los alumnos a comprometerse en situaciones de escritura que trasciendan las paredes del aula promoviendo espacios de creación con proyección a la comunidad educativa.

 Fomentar los valores literarios y promover el lenguaje escrito como medio de creación y comunicación, estimulando la expresión y la creación escrita en los niños, como vehículo para vincularla con el arte.

 Promover en las distintas expresiones escritas la reflexión metalingüística para concientizar el correcto uso del lenguaje en su dimensión individual y social.

Género:

 Narrativo.

BASES DEL CONCURSO:

1. De los participantes:

Pueden participar:

 Todos los alumnos del Colegio New Model que estén cursando las salas de cinco años del Nivel Inicial y el Nivel Primario.
 Familiares de los alumnos de todos los niveles de la institución.
 Docentes de la Institución.

La participación es libre y optativa.

2. De las categorías, género y tema:

Género Narrativo:

Proponemos que la temática sea acerca de“De Puentes, Cruces y Pasajes: entrando a otros mundos”. Se sugiere crear ficciones con personajes reales o imaginarios que atraviesan y pasan de un mundo a otro a través de pasajes, puentes, ventanas, objetos mágicos, teniendo en cuenta el género de cada categoría.

 1º categoría A : Nivel Inicial
Alumnos de las salas de 5 años .
Escritura mediatizada por los alumnos “padrinos “ de 6º grado y acompañamiento de sus docentes.
Cuento maravilloso

 1º categoría B : Nivel Primario
Alumnos de 1º grado en grupo.
Escritura mediatizada por los alumnos “padrinos” de 7º grado y acompañamientode sus docentes.
Cuento maravilloso

 2º categoría:
Alumnos de 2º grado.
Cuento maravilloso

 3º categoría:
Alumnos de 3º grado
Cuento maravilloso

 4º categoría:
Alumnos de 4º grado
Cuento fantástico

 5º categoría:
Alumnos de 5º grado
Cuento fantástico

 6º categoría:
Alumnos de 6º grado
Cuento fantástico.

 7º categoría:
Alumnos de 7º grado
Cuento fantástico

• 8º categoría:
Adultos, docentes, padres, abuelos y/o familiares de
alumnos de cualquier nivel de la escuela.
Cuento policial, fantástico, histórico, realista, ciencia ficción

3. De la presentación de los trabajos:

IMPORTANTE: Los trabajos se presentarán firmados con SEUDÓNIMO.

Procedimiento:

Se entregarán dos sobres: uno tamaño comercial y otro tamaño A4

 En el sobretamaño comercial se escribirá:
• En el exterior, el seudónimo con el que se presenta el/la autor/a.
• En el interior, deberá incluirse una hoja con los siguientes datos: Nombre, Apellido y Grado del alumno o adulto participante. En el caso de los familiares de alumnos (padres, abuelos, tíos, hermanos) por favor incluir los datos de ese alumno para poder generar el contacto en el caso de resultar ganadores.

 En el sobre tamaño A4:

• En el exterior: el seudónimo y la categoría a la que pertenece
• En el interior dos juegos de copias del texto a presentar (cuento o poesía)firmados únicamente con el seudónimo, en este sobre no debe aparecer
el nombre real del autor en ninguna parte. Guardar una copia digital que eventualmente puede ser solicitada

Pautas para la presentación de los textos:

 Escritos en computadora
 Hasta cuatro carillas.
 Espaciado: 1,5 líneas.
 Fuente: Times New Roman. Tamaño: 12.
 Hoja A4.
 Márgenes: 1cm.
 Hojas numeradas en el margen superior derecho.
 Título en negrita.
 Sangría de primera línea.
 IMPORTANTE: no se recibirán textos manuscritos.
 Solicitamos enviar copia en pendrive o a través de la plataforma de la escuela edmodo

4. De los plazos y recepción de los escritos

 El concurso queda abierto a partir de la presente convocatoria, viernes 7 de julio de 2017.
 Plazo final de entrega: jueves 31 de agosto de 2017
 Recepción:
• Participantes del Nivel Inicial: lo entregará la maestra de la sala en la Dirección del Nivel.
• Participantes del Nivel Primario: cada alumno/a lo entregará a su maestra.

• Participantes Adultos: entregarán los dos sobres en un buzón que se encontrará en la Recepción de la Escuela.

5. Del jurado
Estará integrado por :

• Virginia Madero es Licenciada en Letras. Actualmente se desempeña en la editorial Loqueleo como editora y promotora de Literatura Infantil. Trabajó en el Departamento de Promoción Literatura Infantil y Juventud en el Grupo Santillana. Formó parte de Editorial Comunicarte y Editorial Sudamericana. Fue miembro del Comité Organizador de la Feria del Libro Infantil y Juvenil .
• Dirección General del colegio New Model International.
• Equipo Directivo del Nivel Inicial y Primario del colegio New Model International.

Tendrá como cometidos:
 Estudiar los trabajos presentados y seleccionar elegidos en cada categoría y otorgar los premios y distinciones.
Se tendrán en cuenta principalmente:
1. Adecuación al tema/género pedido.
2. Creatividad y originalidad.
3. Estilo de escritura estético y adecuado a la categoría en la que se presenta cada postulante.
4. Respeto por la normativa ortográfica

6. De los premios

1º categoría:

 1º premio: Medalla y Diploma
 2º premio: Diploma.
 Mención: Diploma

2º, 3º, 4º, 5º, 6º ,7º y 8º categoría (para cada una):

 1º premio: Medalla y Diploma
 2º premio: Diploma.
 Mención: Diploma

Entrega de premios: Se entregarán durante la Semana de la Literatura en nuestra escuela del 25/9 al 29/09. Para la misma se fijará un día, se comunicará e invitará con antelación a los premiados y a sus familias.Los trabajos seleccionados se compilarán en una publicación interna que quedará en Biblioteca.

El sólo hecho de participar en este concurso implica la total aceptación de estas bases.

Jun 30, 2016
NMIS

Construyendo pertenencia

Docentes: María Silvina Santos y Alejandra Rodriguez Gallego
Sala: 3 A
Actividad: Durante el período de inicio las propuestas de juego fueron orientadas a la familiarización de los niños con el nuevo contexto. Cada grupo a su tiempo y con sus particularidades, fue construyendo un sentido de pertenencia, mientras se desarrollaban actividades convocantes y comenzaban a darse encuentros y complicidades.
En la sala de 3A, durante este período, Roberto, un mono de peluche, fue ganando su lugar en el grupo.
Los chicos se divertían mucho con él, escuchaban sus anécdotas, compartían juegos, y nunca se olvidaban de darle de comer en las mañanas. Para presentarlo en sociedad, les enviaron a las familias su historia de vida, que fueron imaginando entre todos a partir de las cosas importantes que cada uno tiene, su familia, su casa, sus juguetes, sus gustos…
Como Roberto venía de lejos, de la playa, decidieron llevarlo a jugar en la arena para que no extrañara tanto a sus parientes y sus juegos. Y allí fueron, a divertirse juntos en la Plaza Unidad Latinoamericana, en la esquina del colegio.
jardín pertenencia

Jun 28, 2016
NMIS

Conociendo la Biblioteca

Docentes: Natalia Castiglioni y Eliana Fiedczuk
Sala: 3 B
Actividad: Previo al armado de su propio espacio de lectura en la sala, los chicos de 3B estuvieron conversando sobre las bibliotecas ¿cómo son, qué hay en ellas, en dónde están? A partir de estas conversaciones, se enteraron de que la escuela tiene una gran biblioteca en el segundo piso, entonces subieron a buscarla…y a descubrirla. Allí conocieron a la bibliotecaria, Susana, quien les explicó cómo funciona y les permitió explorar todo el lugar. Antes de irse, eligieron un libro para leer en la sala, “La oficina de los besos perdidos”, de Fernando de Vedia.
Luego de escuchar la historia, los chicos dijeron acordar con el autor: es muy importante dar besos, aunque estemos apurados. Y para contárselo a todos, decoraron besos para regalar a otras salas, maestros y familias.
jardín biblioteca

Jun 24, 2016
NMIS

Psicomotricidad

Docentes de psicomotricidad: María Noel Fabris y Matías Freiberg Kohan
Sala: 3
Actividad: El taller de Psicomotricidad se desarrolla en una sala acondicionada con colchonetas y con materiales no estructurados y maleables que propician la experiencia sensoriomotriz, el juego de representación y la posibilidad de crear juegos propios, hamacarse, descansar… Los psicomotricistas y los maestros de sala acompañan los deseos y necesidades de cada niño, ofreciendo un ambiente de confianza para trabajar con el cuerpo y sus manifestaciones, como el tono muscular, el gesto, la mirada, las distancias, las acciones espontáneas, la actitud, la postura, la acción y la interacción. El instrumento principal es el juego, pensado como medio para el aprendizaje y como recurso para conocer el mundo.
Luego del período de inicio, las mamás y los papás de los chicos de las salas de 3 años, fueron invitados a una clase abierta, en donde desplegaron hermosos juegos corporales en este espacio tan especial para sus hijos.
jardín psicomotricidad

Jun 22, 2016
NMIS

Viernes de Workshops

Docentes: Sofía Moreira, Carla Peysere, Alejandra Rodriguez Gallego y Tatiana Privatelli
Salas: 5 A y B
Actividad: Los viernes en el Jardín, son días de Workshops, un proyecto anual de inglés en donde ambas salas de 5 se reorganizan en cuatro subgrupos y realizan distintas actividades lúdicas sobre un tema en particular. Las actividades pueden ser de ciencias, arte, literatura, música, expresión corporal… y se desarrollan en diferentes espacios del colegio, salas, sala de psicomotricidad, bibliotecas, laboratorio, patios… Los grupos van rotando por cada espacio, para completar el taller con un momento de reflexión grupal en el que charlan sobre las actividades que les resultaron más divertidas, y registran las palabras y frases preferidas que fueron incorporando en la segunda lengua.
El primer tema fue“Colours”. Con Alejandra, prepararon gelatina de diferente sabor según el color del grupo, siguiendo cada paso hasta disfrutarla en la merienda del día siguiente. Con Sofía, armaron al estilo “Art Attack” un objeto del color de su grupo con elementos que fueron buscando en las salas. Con Tatiana, leyeron el libro “Little Blue and Little Yellow” e hicieron unas coloridas producciones artísticas. Con Carla, tiñeron remeras con anilina y la técnica del batik, para identificarse con el color del grupo y usarlas todos los viernes en estos momentos tan divertidos y esperados por todos.

jardín workshop 1

jardín workshop 2

Jun 22, 2016
NMIS

Shared Reading

Docentes: Alejandra Rogriguez Gallego y Tatiana Privatelli
Sala: 5 B
Actividad: Al abrir un nuevo libro, en cada sala se despliega un abanico de actividades divertidas y emocionantes. Una tarde, en la sala de 5B, las maestras presentaron “Silly Billy”, una historia sobre un chico preocupado por tantas cosas que no podía dormir, y que encontró la solución en un grupo de “Worry Dolls”. Hubo preguntas y reflexiones: ¿qué me preocupa a mí? “I worry about…” y unos expresivos dibujos. Hubo una construcción grupal: “The Big Worry Doll” que contiene las preocupaciones de todos en un mural multicolor. Hubo juegos con palabras y momentos de lectura. Y hubo un deseo, el de diseñar y armar cada uno su propia Worry Doll para llevar a casa y poner bajo la almohada cuando no viene el sueño.
Y en este explorar, descubrir y jugar, los chicos se fueron familiarizando con palabras, frases y expresiones en inglés, que pudieron expresar en forma oral y escrita a medida que compartían esta experiencia tan movilizante y colorida.

jardín silly billy 1

jardín silly billy 2

jardín silly billy 3

May 4, 2016
NMIS

Entre todos: campaña de prevención del Dengue

Participaron: Nivel Inicial y Primario.

Docentes: Marina Peralta Gavensky y Marcela Libertelli (profesoras biólogas encargadas del laboratorio), Claudia De Blasis (maestra de 4° grado), Cecilia Caimi (maestra de 5° grado) y María José Ramayón (profesora de ciencias naturales de 6° y 7° grado)

Invitado especial: Dr. Nelson Donato (padre de la escuela, médico sanitarista, ex Director Asociado del Hospital Gandulfo de Lomas de Zamora, ex Director Nacional de Emergencias Sanitarias del Ministerio de Salud de la Nación, y docente de la Facultad de Medicina de la U.B.A.)

Actividad: En el marco del Proyecto Institucional de Salud y Medioambiente, hemos fusionado dos Proyectos en los que trabajó toda la escuela y familias invitadas. El Proyecto de prevención del Dengue junto al Proyecto de Periodismo se enmarca en un espacio de información, intercambio, reflexión y acción acerca de la transmisión de la enfermedad del Dengue en el que participaron alumnos del Nivel Inicial, Primer y Segundo Ciclo, docentes del área de lengua y del área de ciencias naturales, equipo de biología y laboratorio y el Doctor y padre de nuestra escuela.
Las actividades comenzaron con la charla informativa y de intercambio coordinada por el Dr. Donato para las familias y alumnos.
Los alumnos de Nivel Inicial y de 1°, 2° y 3° grado de Primer Ciclo, han trabajado junto a su docente de Ciencias, en la investigación y prevención de las enfermedades transmitidas por el mosquito Aedes aegypti. Con mucho entusiasmo pudieron observar en vivo y en directo el ciclo de vida del mosquito, teniendo la oportunidad de reflexionar y debatir acerca de su importancia dentro de la red trófica de los seres vivos.
Con 4° grado, la docente trabajó en el área de ciencias naturales la prevención del Dengue. A partir de esto, confeccionaron dípticos con información y cuidados del mismo. Éste material serán distribuidos a la comunidad por los alumnos de 7° grado.
Los alumnos de 5° grado A y B trabajaron en el área de lengua seleccionando información sobre el Dengue para la elaboración de folletos de prevención de la enfermedad que transmite el mosquito. Estos folletos serán entregados a la comunidad por los alumnos de 7° A y B.
Por último, los alumnos de 6° A y B participaron en la difusión acerca de la transmisión del Dengue a través del mosquito Aedes aegypti. Prepararon charlas explicativas para los más chiquitos de la escuela (1°, 2° y 3° grado). Estas charlas fueron elaboradas a partir del encuentro con el Dr. Donato y la elaboración de posters fueron realizados durante sus clases de informática y las clases de ciencias naturales con la docente del grado.

Reflexiones e imágenes de los alumnos de Nivel Inicial y Primer Ciclo:

“Tenemos que prevenir las enfermedades sin lastimar al resto de los seres vivos y la naturaleza”

“El mosquito no tiene la culpa, los humanos no se cuidaron y trajeron la enfermedad”

“La mejor forma de cuidarnos es usando repelente y no dejar que crezcan tantos mosquitos, porque tirar insecticidas puede matar a muchos seres vivos”

primer ciclo

Dípticos de 4° grado A y B

4°

Dípticos de 5° grado A y B

5°

Videos compartidos por el Dr. Nelson Donato

Nov 4, 2015
NMIS

VII Concurso Nacional de Relatos, Historias y Cuentos Cortos”

Nuestra escuela ha sido premiada por su participación en el “VII Concurso Nacional de Relatos, Historias y Cuentos Cortos” organizado por la Academia Nacional de Ciencias y promovida por la Profesora Marina Peralta Gavensky, licenciada en Biología Marina. La convocatoria estuvo abierta a estudiantes de Nivel Inicial, Primario y Medio de todo el país, con el objetivo de celebrar el Año Internacional de la Luz y promover el interés de los niños y jóvenes por la ciencia y la literatura.

Leer y escribir en ciencias no sólo se trata de informes y experimentos, sino también redescubrir la magia y el asombro detrás de cada hecho. La ciencia también puede ser “contada” y los chicos han logrado desplegar su imaginación en producciones en las que combinaron sus descubrimientos científicos y la literatura con gran creatividad y originalidad.

Los galardonados de nuestra Institución han sido los niños de Sala de 4 “A” y “B” por sus cuentos realizados colaborativamente “Una aventura superplanetaria” y “El fuego del dragón”, y los alumnos de 3er. Grado “A” y “B” por sus producciones individuales. Destacamos que todos los alumnos han obtenido gran reconocimiento ya sea con premiaciones o con menciones de honor, y que sus textos serán publicados en un libro editado por la Academia Nacional de Ciencias.

Pueden leer los trabajos a continuación:

 

Oct 27, 2015
NMIS

Una obra por vez: “Catedral Ruan” de Claude Monet

Salas: 4 años A y B
Docentes: Agustina De Paoli Prato, Alejandra Rodriguez Gallego, María Paula Minzi, Alejandro Semmartin, Catalina Guerra Canepa, Jesica Romagnoli y Daniela Seco
Actividad: Los chicos de salas de 4 se han interiorizado en la obra de Claude Monet a partir de la observación, junto a sus docentes, de la Serie “Catedral de Ruan” en la cartelera del proyecto institucional “Obra por vez”. La profesora del Taller de Arte de las salas de 5, Daniela Seco, preparó para ellos una charla y una presentación visual sobre su biografía y sus intereses.
Sobre el artista les llamó la atención su barba negra, su paleta de pintor, su vestimenta (en especial el sombrero que nunca se sacaba) su casa colorida con un enorme jardín lleno de flores y una laguna ¡con un puente! Sobre su obra, les encantó saber que pintaba lo mismo en diferentes momentos del día y que entonces cambiaban los colores; se preguntaron cómo estaría el clima o cuál era el momento del día en cada una de las obras de esta serie: “ahí llovía, se ve un poquito oscuro, ahí había mucho sol y es brilloso, hay mucha agua con una tormenta, ahí no estaba nublado, se ve clarito, uno era de día y otro de noche, estaba abajo del agua y se borraron un poco los colores”.
Todo esto despertó el deseo de explorar con pinturas en escenarios luminosos y oscuros, y de ver cómo el agua transforma los colores..

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