Bienvenid@s
Browsing articles in "Primaria"
Dic 5, 2016
NMIS

Parques Nacionales

Docentes: Silvia Diharse y Jessica Voloschin
Grados: 4° A y B
Actividad: los chicos investigaron sobre los Parques Nacionales y con la información que recabaron, en la sala de informática, realizaron un mural digital. Aquí se puede ver del Parque Nacional El lencito, Parque Nacional Iguazú, Parque Nacional Lihué Calel y Parque Nacional Los Glaciares.

Made with Padlet

Made with Padlet

Made with Padlet

Made with Padlet
Oct 17, 2016
NMIS

Museo de Ciencias Naturales: guía y taller de huellas de dinosaurios

Docentes: Mercedes Conforte, Nayla Coulton y María Carla Dubini

Grados: 3° A y B

Actividad: Fuimos al Museo de Ciencias Naturales “Bernardino Rivadavía” ubicado en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. A partir de una visita guiada en inglés, los chicos aprendieron sobre los dinosaurios, vieron los esqueletos, las huellas que dejaban y hablaron sobre lo que comían.

Para visitar el Museo de forma virtual: http://www.macn.secyt.gov.ar/visitas/visitarelmuseo.php

mcn1

mcn4

mcn3

Oct 13, 2016
NMIS

En su justa medida

Docente: María José Ramayón

Grados: 6º A y B

Actividad: Realizamos la secuencia didáctica “En su justa medida” y aprendimos a utilizar los instrumentos que hay en un laboratorio para medir longitud, volumen, peso y tiempo. Intentamos realizar nuestras mediciones con el menor error posible y utilizamos nuestros resultados para estimar las magnitudes características de algunos objetos y procesos cotidianos. Estas experiencias nos convirtieron en hábiles y criteriosos “medidores”.

Algunas mediciones:

¿Cuánto mide nuestra aula? Medimos el aula utilizando distintos elementos cotidianos (lapiceras y carpetas) y de mayor precisión (metro y regla) para estimar la longitud del aula de la escuela. Luego calculamos el valor promedio de nuestras mediciones con el fin de acercarnos lo máximo posible al valor real.

¿Cuánta gaseosa hay dentro de una latita? ¿Cuánta agua hay en una cucharita? Medimos la cantidad de gaseosa que hay dentro de una latita y la cantidad de agua que hay en una cucharita utilizando material de laboratorio. Usamos una probeta para medir volúmenes grandes y una pipeta para volúmenes pequeños.

ciencias-4
ciencias3
ciencias-1
ciencias2
Oct 6, 2016
NMIS

Un planeta muy inquieto: la erupción de un volcán

Docente: María José Ramayón
Grados: 6º A y B
Actividad: Realizamos la secuencia didáctica “Un planeta muy inquieto: la Tierra” en la que simulamos algunos de los cambios en el aspecto de nuestro planeta debido a ciertos procesos que ocurren en su interior. Como estos cambios son difíciles de ver y tardan muchísimos años, construimos modelos que nos permitan entenderlos mejor. Como experiencia simulamos con materiales caseros la erupción de un volcán.
Durante esta experiencia armamos un modelo que simulaba la erupción de un volcán, representando el manto, la corteza, el magma y la lava con materiales caseros. En este caso, la corteza estuvo representada por la montaña armada con el papel y el engrudo, y el material fundido del manto (llamado magma) por la mezcla de bicarbonato de sodio, colorante y vinagre. La mezcla que salió de la botella simulando la erupción cumple la función de imitar la lava.

Oct 2, 2016
NMIS

Reproducción de los seres vivos

Docente: María José Ramayón
Grados: 7º A y B
Actividad: Durante la secuencia didáctica “Reproducción de los seres vivos” estudiamos que los seres vivos pueden reproducirse de dos maneras: asexual o sexualmente y aprendimos cómo se reproducen los microorganimos, las plantas y los animales. A partir de la realización de la experiencia: “Reproducción asexual en plantas: esquejes”, utilizamos uno de los tipos de reproducción asexual en plantas, los esquejes, para producir nuevas plantitas a partir de una planta adulta de alegría del hogar. Las nuevas plantas, obtenidas por medio de esta técnica que es ampliamente utilizada para la producción de plantas ornamentales como los claveles y jeranios, serán plantadas en el escuela.
La otra experiencia: “Reproducción sexual en plantas: la flor”, estudiamos la reproducción sexual en plantas y para ello, analizamos su órgano reproductor, la flor. Observamos las distintas piezas florales de una flor de Lilium y registramos cuáles estaban presenten y en qué cantidad. Observamos detenidamente una pieza floral masculina (estambre) e identificamos los granos de polen (gametas masculinas) que contiene. También analizamos una pieza floral femenina (pistilo) donde identificamos los óvulos tras realizar un corte del ovario. Por último, discutimos cómo es que ocurre el proceso de polinización en las plantas con flor.
seres-vivos

Sep 9, 2016
NMIS

Mezcla que te mezcla

Docente: María José Ramayón

Grados: 6º A y B

Actividad: Durante la secuencia didáctica “Mezcla que te mezcla” reconocimos distintos tipos de mezclas. También aprendimos a separar sus componentes y realizamos algunos experimentos con soluciones, un tipo de mezcla muy especial. La experiencia denominada “separando mezclas heterogéneas”, nos permitió separar los componentes de tres mezclas heterogéneas (arena-agua; arroz-limaduras de hierro y azucar-arroz) utilizando los métodos de filtración, imantación y tamización.

mezclas

 

 

Ago 23, 2016
NMIS

La vida de Manuel Belgrano

Docentes: Silvia Diharse y Jessica Voloschin

Grados: 4° A y B

Actividad: Nos reunimos en grupos para investigar la vida de Manuel Belgrano. Dividimos las etapas de la vida de Belgrano en: a)- nacimiento, infancia, juventud, primeros estudios, b)- la Universidad y las ideas provenientes de Europa. Su trabajo en el Consulado, c)- su carrera de militar, d)- la Revolución de Mayo y el Congreso de Tucumán y e)- sus últimos días. Los chicos escribieron los textos en 1° persona a modo de autobiografía incluyendo sentimientos y emociones.

Aquí se puede leer:

Ago 17, 2016
NMIS

Detectives de nutrientes

Docente: María José Ramayón
Grados: 7° A y B
Actividad: Realizamos la secuencia didáctica “Detectives de nutrientes” en la que investigamos características de los alimentos que consumimos frecuentemente y buscamos información importante en los envases que los contienen. También realizamos experimentos para reconocer los nutrientes que poseen. Utilizamos reactivos químicos que, al cambiar de color, nos indicaron la presencia de un determinado nutriente y la intensidad de su color, nos indicó la cantidad de dicho nutriente en el alimento.

dsc_0276

dsc_0266

dsc_0270

Ago 16, 2016
NMIS

Proyecto Padrinazgo: desayuno y escrituras

Realizamos otro encuentro entre padrinos (alumnos de 7° grado) y ahijados (alumnos de 1° grado) para compartir el desayuno y escribir acerca de la conmemoración del Bicentenario de la  Independencia Argentina.

padrinazgo1padrinazgo3