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Sep 9, 2015
NMIS

Innovando… Scratch y Robots

Desde 2014, la escuela incorporó para los 7° grados la programación para el aprendizaje de la lógica y la solución de problemas a través del programa libre Scratch.
Durante este ciclo lectivo se sumó a los 6° grados y los estudiantes de 7° innovarán con la tecnología libre Arduino que les permitirá diseñar y programar un Robot (auto controlado por bluetooth).
Este proyecto está a cargo de la Prof. Estela Breuning.
Aquí se puede ver una muestra de un Robot diseñado y puesto en funcionamiento.

Sep 8, 2015
NMIS

El Pirincho: boletín verde

pirin

Las dos ediciones del boletín verde: “El Pirincho” se pueden ver y leer en el sitio web de la escuela.

Edición Nº 1: hacé click acá…

http://colegionewmodel.com.ar/news/75/15/BOLETiN-VERDE-EL-PIRINCHO.html

Edición Nº 2: hacé click acá...

http://colegionewmodel.com.ar/news/80/15/Boletin-verde-El-Pirincho—2-Edicion.html

Dic 23, 2014
NMIS

Programación en la escuela

Docente: Estela Breuning

Grado: 7º A y B

Actividad: En la clase de informática, los chicos realizaron historietas sobre Halloween y juegos de carreras de autos con el objetivo de comenzar a utilizar el lenguaje de programación visual.

Instrucciones para Jugar: para comenzar a jugar hay que clickear la bandera verde. Los juegos de autos se manejan de la siguente forma. Un auto con las teclas de flechas: arriba-avanza, abajo-retrocede, derecha-gira derecha e izquierda-gira izquierda; y el otro auto con las teclas w-avanza, s-retrocede, d-gira derecha y a-gira izquierda.

TIC: Scratch

 

Micaela y Laura

Julia, Federico y Julieta

Amparo

Luciana y Paloma

Victoria y Sol

Dic 12, 2014
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Ludotecas en el aula: testimonio de una docente

La profesora Sonia Abouchar compartió la hermosa experiencia que realizamos en la escuela durante los recreos lluviosos. 

“La idea de armar una ludoteca para poder utilizar en los días de lluvia estaba en mis planes desde hacía ya un tiempo. El año pasado comenzamos habilitando espacios para que los chicos pudieran ver videos y armamos una caja con crayones para que dibujaran con papel para reciclar y/o afiche pegado con cinta en la pared. Pero la idea de que los niños pudieran tener otro tipo de juegos siguió gestándose, hasta que este año, hablando con otras maestras, nos planteamos que sería una buena idea tener juegos armados especialmente para los días de lluvia.

Así surgió el proyecto ludotecas en el aula. Fue muy sencillo, solo fue poner la cabeza a pensar, recordar juegos que  jugaba de chica e investigar un poco más en Internet. Todo se pudo armar con material de deshecho o cosas traídas de casa, ya sea dados, botones, un antifaz, piolín estuches de huevos y otros elementos que usualmente se tiran a la basura. Junto con Mariana D´Agostino, maestra auxiliar de los 1eros grados, armamos juegos de embocar con latas y corchos, bowlings con botellas decartables y pelotas fabricadas con medias viejas rellenas de algodón, también se fabricaron unos baleros (con estuches de huevo kinder, botellas de plástico, hilo y cinta aisladora).

Hubo que sortear algunos inconvenientes como pérdidas y roturas, pero esto, lejos de desalentarnos, nos impulsó a pensar en otros juegos tales como: ponerle las orejas a la vaca (usando un antifaz que se usan en los aviones) tableros de los que se usan para jugar al juego de la oca con botones como piezas para avanzar las casillas, ta-te-ti y otros juegos de mesa. Para solucionar el problema de las pérdidas se implementó el mismo sistema que se usa en las bibliotecas: los alumnos piden prestado el juego que deseen y firman que lo retiran; cuando lo devuelven tachan su nombre de la lista.

Fue muy reconfortante ver a los chicos entusiasmados por probar las distintas alternativas. Asumieron la responsabilidad de cuidar los juegos y esperaban ansiosos los días de lluvia para poder compartir el espacio de recreo. Fue reconfortante cambiar los “no”: no se puede correr, no se puede entrar a las aulas, no se puede jugar a la pelota por todos los “sí” a JUGAR.

 

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Dic 11, 2014
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Videoteca de matemática

Docente: Débora Sanguinetti

Grado: 7º A y B

Actividad: los chicos realizaron videoteca de tutoriales para matemática

Nov 27, 2014
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La UBA premió nuestro blog

La Universidad de Buenos Aires organiza los Premios UBA para a la divulgación de contenido educativo en medios nacionales, en las categorías periodismo y blogs educativos, denominado  8ª edición del Premio UBA educativo y cultural.

El jurado compuesto por docentes de la Faculad de Filosofía y Letras, Ciencias Sociales y Arquitectura, Diseño y Urbanismo, profesores:  Alejandro Spiegel, Alexis Burgos y Vanesa Maciel,  premió nuestro blog con  una mención luego del análisis de 103 blogs  educativos finalistas de escuelas de nivel primario, secundario, terciario y de asociaciones precedentes de diversas provincias del país.

La entrega de Premios se llevará a cabo en el Centro Cultural Ricardo Rojas y contará con la presencia del Rector, Prof. Dr. Alberto Barbieri.

 

2daM-2014

Oct 2, 2014
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El rumor sobre talking Angela

my talking angela

 

En estos días, en nuestra escuela, corrió el  rumor que el juego “talking Angela” esconde  una cámara de filmación  en el ojo de la gata y/o  que un hacker nos  observa detrás del ojo de  la mascota virtual.

Pero:  ¿qué es un rumor?  es algo que se dice, no se sabe quién lo dijo ni menos cuándo empezó, pero circula en la sociedad como un discurso que encierra un versímil, un dato real, un hecho verdadero.

Lo cierto o más bien,  lo que sabemos con exactitud, es que “talking Angela” es un juego para conversar de forma virtual con una gata que se encuentra en un café parisino. Ella responde pero también hace preguntas de tipo personal y además invita a jugar dentro del juego. La interacción parece muy real porque posee dos aplicaciones como el reconocimiento facial y de voz que logran hacer que la gata imite los gestos y la voz del usuario.   La aplicación es parte de un grupo de juego denominados “Talking Tom and friends” que son lo mismo: juegos interactivos.

Es importante destacar que ante el rumor debemos ser cautelosos. No podemos creer todo lo que nos dicen ni fiarnos del mundo desconocido que nos encandila.  Ser cautelosos es la premisa.

En nuestra escuela, en los encuentros que hacemos con los chicos sobre convivencia responsable en el ciberespacio, conversamos sobre la importancia de no dar nuestros datos personales en la Web a desconocidos ni mucho menos a aplicaciones. Si el juego “talking Angela”, nos pide nuestros datos, sabemos -con seguridad- que no se lo debemos dar.

Ser cautelosos es consultar con un adulto de nuestra familia o escuela acerca de los rumores como éste.

Es también, muy importante recordar que la cámara web no debe ser activada para conocer o conversar con extraños ni con aplicaciones de Internet. Angela, la gatita que invita a jugar, en algunos casos le pide al usuario que active la cámara.

En el mundo virtual como en el mundo físico siempre debemos ser precavidos y cautelosos.  Confiar en nuestras familias y adultos de referencia cuando un rumor parece muy verdadero y asegurarnos de estar seguros ante desconocidos que nos piden información personal.

Ago 11, 2014
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Ancient Egypt

Docentes: Mariela Graziani, Anabella Quiroga y Jessica Voloschin.

Grado: 4º A y B

Actividad:  en la sala de informática, los chicos divididos en grupos, realizaron un documento de presentación como cierre del proyecto “Antiguo Egipto”.

TIC: ppt, Internet y el sitio web: www.ancientegypt.co.uk

Para ver:

http://issuu.com/blognewmodel/docs/ancient_egypt_santi___facu

http://issuu.com/blognewmodel/docs/project_work_ancient_egypt_lucas_ur

http://issuu.com/blognewmodel/docs/presentaci__n_bauti_gaspi

http://issuu.com/blognewmodel/docs/gods_and_goddesses_juli___mary

http://issuu.com/blognewmodel/docs/geography_delfi___mora

http://issuu.com/blognewmodel/docs/ancient_egyptmelina___helena

http://issuu.com/blognewmodel/docs/ancient_egypt_renata___nikanor

http://issuu.com/blognewmodel/docs/ancient_egypt_nacho___yago

http://issuu.com/blognewmodel/docs/ancient_egypt_gods_and_goddesses_to

http://issuu.com/blognewmodel/docs/ancient_egypt_euge_flor

http://issuu.com/blognewmodel/docs/acient_egipt_sebasti__n

http://issuu.com/blognewmodel/docs/tomi_y_toti

http://issuu.com/blognewmodel/docs/sofia_y_pili_b

http://issuu.com/blognewmodel/docs/pilar_m_-_zoel

http://issuu.com/blognewmodel/docs/oliverio_and_luca

http://issuu.com/blognewmodel/docs/majo_cindy

http://issuu.com/blognewmodel/docs/joaco

http://issuu.com/blognewmodel/docs/nati_mica

http://issuu.com/blognewmodel/docs/mati_and_camilo

http://issuu.com/blognewmodel/docs/maga_mora

http://issuu.com/blognewmodel/docs/lucia_y_lucila

http://issuu.com/blognewmodel/docs/iara_tono

http://issuu.com/blognewmodel/docs/candela___lola

Jul 10, 2014
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Geometría colaborativa

Docente:  Débora Sanguinetti y Estela Breuning

Grado: 6º A y B

Materia: Matemática:

Actividad: La docente armó grupos de trabajo en el aula de informática para trabajar geometría con un documento compartido.  Solicitó a los alumnos la realización de un TP de geometría con la herramienta digital Geogebra y compartió las consignas en Google Drive.  Los chicos resolvieron el TP en un único documento compartido con sus compañeros de grupo y la docente.

La docente destaca las ventajas de usar Google Drive:  1) los chicos pueden  acceder al documento compartido desde sus casas y, así, terminar la tarea; 2) se graba automáticamente a medida que lo escriben y, además, todos los integrantes del grupo tienen una copia del trabajo en sus Drives, 3) no tenemos que preocuparnos por las diferentes versiones de word porque el documento se genera en línea, con el editor de Drive, que es compatible con todos los sistemas operativos y 4) se puede hacer un seguimiento del trabajo sin necesidad de tener que pedirles que me lo manden cada vez que lo corrigen.

TIC: Google Drive y Geogebra.